4月1日，對我們八十五中來說是個(gè)大日子、喜日子，來自全國十多個(gè)省份的700多名專家、學(xué)者、校長及一線教師齊聚我校，參加“創(chuàng)客”課堂公益活動展示。上午的好課觀摩活動師生互動、精彩紛呈，下午的峰會和主題沙龍觀點(diǎn)新穎、亮點(diǎn)多多，活動引起了參會老師們的共鳴，報(bào)告廳不時(shí)爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。此次活動聚焦課堂中的問題，各位專家對問題進(jìn)行集體會診，讓我感受到了只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟得上課改的步伐。
在下午的活動中，王紅順校長最后就合作學(xué)習(xí)及出現(xiàn)的問題進(jìn)行了剖析。合作學(xué)習(xí)給課堂教學(xué)注入了活力，同學(xué)們通過小組合作，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性，許多精彩的觀點(diǎn)就在合作中產(chǎn)生，同學(xué)們通過小組的合作學(xué)習(xí)互補(bǔ)促進(jìn)，共同提高。在下午李志濤老師的物理課中，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性得到了充分體現(xiàn)。同學(xué)們六人一組，共同對“浮力”問題進(jìn)行探究。以小組為單位，同學(xué)們就“浮力”產(chǎn)生的原因，影響浮力大小的因素等問題進(jìn)行分析展示，同學(xué)們分工明確，有條不紊，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行試驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，進(jìn)行論證，小組展示……對展示的觀點(diǎn)有疑義時(shí)，小組會派代表進(jìn)行論證，在這堂課中，每位學(xué)生都有任務(wù)，在小組中缺一不可，這種被需要的感覺會讓同學(xué)們更加緊密合作，在小組合作中不僅學(xué)到了知識，還得到愉悅的情感體驗(yàn)，所以我對小組合作這種學(xué)習(xí)模式是非常贊同的。
但是，任何模式都不是完美的，都會局限性，就像王校長所說，會為了突出課堂效果而出現(xiàn)偽合作，學(xué)生已經(jīng)掌握的簡單的知識已經(jīng)沒有了合作學(xué)習(xí)的必要性。其實(shí)這和我們學(xué)校黃素玲校長所說的三不講之一“學(xué)生已經(jīng)掌握的知識不講”是契合的。那么哪些知識是學(xué)生已經(jīng)掌握的呢？這就要我們老師在備課時(shí)充分把握學(xué)情，這無意中又與學(xué)校提出的“作業(yè)前置”相吻合，通過學(xué)生的提前預(yù)習(xí)，通過作業(yè)前置是可以反饋學(xué)生對新知識的掌握情況的，同學(xué)們沒有掌握的、有爭論的、需要老師點(diǎn)撥的知識點(diǎn)就需要找方法去突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)就是比較好的一種學(xué)習(xí)方式了，通過生生互動、師生互動、發(fā)表觀點(diǎn)、傾聽意見，最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)。
在本次活動中，各位專家、名師從不同角度，闡述了“合作學(xué)習(xí)新樣態(tài)”的意義和步驟，近距離聆聽這些“寶典”，我感覺受益匪淺，課堂改革是一個(gè)不斷完善的過程，不會一蹴而就，所以我需要不斷的學(xué)習(xí)，使自己的課堂更高效，更受同學(xué)們的喜愛。
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