今天，我學習了長春市南關(guān)區(qū)樹勛小學王朝霞老師講的《班主任常規(guī)管理難點與對策》視頻后，豁然開朗。
當了多年班主任我深有感觸，班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復雜的，苦與累不在話下。班主任工作大到教育教學，小到掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。如果班主任不去管理這些小事或管理方法不到位，163貴州人事網(wǎng)可能就會使班級紀律渙散，學生思想懶散，更不必說形成一個學風濃厚、緊密團結(jié)的優(yōu)秀班集體。如果班主任事事都親力親為，對于現(xiàn)階段的老師來說，壓力又過大，難以招架，如何既能減輕自己壓力又能帶出一個先進的班集體呢？觀視頻后我再大膽嘗試自己的做法。
我接手這個班級時，用自己的智慧在言語行動上，充分得到了學生的信任，后來我說的話就成了圣旨，孩子們都很懂事，按我的要求去做了，我就毫不費力地把班級帶成了先進班集體。
由于學生對我的信任，我就用我的愛心做學生的親人，當學生有缺點的時候，我批評他們他們也能夠理解。有時我偶爾的嚴厲，他們也能接受。由于他們的理解和乖巧，我也很少發(fā)火，他們更加懂事，我們的師生關(guān)系很融洽。
放手讓學生管理學生，在頒布班規(guī)班紀之后，我在班上選了兩個肯負責的同學做班長，由他們負責監(jiān)督同學們對班規(guī)班紀的遵守情況，我在班上樹立班長的威信，讓他們以身作則處處嚴格要求自己，同學們對班長有了信任，他們就有了統(tǒng)一的紀律觀和學習觀。這樣良好的班風、學風就形成了。
學校是一塊特殊的文化園地，讓差生、問題生信任自己，特別是班里的學生，學習程度參差不齊，差生自卑心理嚴重，由于底子差，他們不愿學，上課無精打采，也不愿和老師談心，見了老師躲得遠遠的。今年我班就有幾位“特殊”的學生，他們連上課回答問題都不敢。為此，我從尋找他們的“閃光點”入手，增加他們閃光點的“曝光率”，逐步增強他們的自信心。讓他們感受到老師對他們真誠的愛。從而激勵他們奮發(fā)向上，由于班主任“特殊的”愛，班級差生沒有受到歧視；由于同學們的幫助，差生沒有自暴自棄。沒有了歧視，他們對自己有了信心，有了自信，他們的成績一步步提高了?，F(xiàn)在，我們班上問題生逐漸減少了，考試平均分就比兄弟班級差距不大。我讓學生信任自己管理自己來培養(yǎng)他們的能力 。如果你走進我們教室，你會感覺到我們班的衛(wèi)生很好：地面沒有廢紙，座椅擺放整齊，墻上張貼的一張張獎狀燦爛無比?？赡阒绬?/span>?在我們班設(shè)有值日生，教室的衛(wèi)生都由同學們自己收拾。上下午放學后，你經(jīng)常會看到同學們揮舞掃帚收拾衛(wèi)生的情景。這已經(jīng)成了我們班同學們的一種習慣。我認為也是鍛煉他們自己管理自己能力的一個方法。他們有管理好自己衛(wèi)生的能力，才能有管理自己紀律、學習的能力。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，就會實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”班主任工作就會達到事半功倍的效果，就不會再那么忙碌了。
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