聽(tīng)了孩子們的話,我于是話鋒一轉(zhuǎn),說(shuō)在老師和家長(zhǎng)交流的時(shí)候有位同學(xué)給媽媽說(shuō),最不喜歡上語(yǔ)文,媽媽問(wèn)他為什么?孩子說(shuō)很無(wú)聊。我說(shuō)這位同學(xué)之所以說(shuō)無(wú)聊,是因?yàn)樗谏险Z(yǔ)文課的時(shí)候,老師要求嚴(yán)格,他不能亂動(dòng),不能自由活動(dòng),也不能和同學(xué)們說(shuō)話,很收約束,所以說(shuō)他說(shuō)無(wú)聊也理解,話音剛落,我們班的小班長(zhǎng)緊接著就說(shuō)了一句話“要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣”,我聽(tīng)了之后很是吃驚,因?yàn)樵谶@個(gè)年齡段,絕大多數(shù)的孩子都是很喜歡玩的,而且也不會(huì)說(shuō)出這么富有哲理的話語(yǔ)。這孩子能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè)很是不簡(jiǎn)單啊,于是我就問(wèn)孩子,你為什么說(shuō)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè)呢?孩子的回答更是讓我震驚,這孩子說(shuō):“因?yàn)槲业陌职謴男【蛶е业綍昀锩嫱妫野l(fā)現(xiàn)在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且好多生活中的問(wèn)題,都能從書中解決,我在老師沒(méi)有教查字典之前,我都會(huì)用音序和部首查字法了。還有老師您講的“端午粽”有關(guān)屈原的來(lái)歷,我全都知道。這都是我在書中看到了,有些也是爸爸告訴我的。”所以說(shuō)我覺(jué)得把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣是很有意義的一件事。聽(tīng)了孩子的解答之后我覺(jué)得孩子說(shuō)的“言之有理”,正準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)是個(gè)愛(ài)看書的孩子時(shí)候,沒(méi)想到的是孩子又給我舉例說(shuō)明。
例如:把一張紙剪成四邊形是四個(gè)角,然后在每次剪去一個(gè)角就又多了一個(gè)角,就變成五角行。以此類推,只要照此方法剪下去都會(huì)多一個(gè)角變成多邊形,您說(shuō)是不是很有趣。最后孩子還用反問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)我,聽(tīng)了孩子的話之后我讓同學(xué)們來(lái)評(píng)論是不是在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣很好,同學(xué)們的回答是不容置疑的。這時(shí)候我用眼睛偷偷瞧了一下說(shuō)“無(wú)聊”同學(xué)的變化,也許他被小班長(zhǎng)的話受感染了或者是很不好意思,很是通紅,而且我倆的余光碰到一起的時(shí)候,他不好意思的低下了頭。此時(shí)班級(jí)里面響起了激烈的掌聲。相信通過(guò)這位小班長(zhǎng)的分析,這位同學(xué)應(yīng)該很收益的。
其實(shí)我很理解學(xué)生最大的心事就是學(xué)習(xí),特別是這些小不點(diǎn)們。而家長(zhǎng)和老師最大的煩惱也是孩子的學(xué)習(xí)。但如今幾乎每一個(gè)學(xué)生都存在著厭學(xué)情緒,追根溯源,學(xué)之初恰恰相反,學(xué)習(xí)本是一件多么美好的事,徜徉在知識(shí)的海洋里,領(lǐng)略五彩繽紛的大千世界,體驗(yàn)豐富多彩的人之情感,可是學(xué)生的學(xué)習(xí)日漸成為令人煩惱的社會(huì)問(wèn)題。我們經(jīng)常一味的怪罪學(xué)生不爭(zhēng)氣,不上進(jìn),仿佛是與生俱來(lái)的厭學(xué)基因??墒亲屑?xì)想想,也許是我們,是我們急功近利,把一件快樂(lè)的事,一件幸福的事弄得索然無(wú)味。我們把快樂(lè)的尋求知識(shí)的過(guò)程變得蒼白呆板,是我們一次次地扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,讓他們走上了厭學(xué)之路。
所以說(shuō)今后我們要逐漸的改變自己的教學(xué)方法,不能一味的去埋怨學(xué)生,說(shuō)學(xué)生不好好學(xué)習(xí)或者是偷懶等,相反的是我們應(yīng)該爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂(lè),讓孩子在快樂(lè)中找到樂(lè)趣。
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