4月12日下午，細雨蒙蒙，我們準時趕到74中的大禮堂，貴州人事網(wǎng)參加關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)的培訓。看似枯燥的講座在王教授風趣的自我介紹中開始，帶著好奇心和諸多疑問，我認真的聆聽。
王老師以自己淵博的知識和個人的經(jīng)歷講述了他對教育事業(yè)的個人情懷。他從教師職業(yè)道德、職業(yè)幸福和職業(yè)認同三個方面講解。
教師職業(yè)道德是老生常談的話題，作為教師，這是我們最基本的素養(yǎng)，愛國守法，敬業(yè)奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，我們每天用自己最積極的熱情面對每位學生，用行動印證著對職業(yè)道德的理解，現(xiàn)在社會對教育各方面的評價和說辭，貴州黔品美食培訓致使對部分教師的職業(yè)道德產(chǎn)生質(zhì)疑，但是我們審視自己，時時不曾忘記職業(yè)道德的要求，兢兢業(yè)業(yè)的教書育人。
談到教師的職業(yè)幸福，我覺得教師的幸福感指教師在教學中獲得的專業(yè)滿足感、成就感、快樂感和使命感。王老師激情澎湃的講述他從育人、讀書、和創(chuàng)作中獲得快樂和幸福，從他的話語中，從他的創(chuàng)作中，處處洋溢著他對職業(yè)的熱愛，對幸福的追求。當我們遇到困難，情緒不佳，出現(xiàn)疲憊時，何不嘗試一下改變自己的一些工作方式，學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，也許就會少了許多教學的焦慮和煩惱。尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時，充實些自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂，學會享受教育。
對于教師的職業(yè)認同，無論苦樂，我想以平常心待之，無愧與心。
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