一是及時(shí)補(bǔ)充農(nóng)村教師。結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌安排師范類畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)支教，使其以教師身份進(jìn)入一線教學(xué)崗位，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、班主任管理工作，在緩解農(nóng)村教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)科研、脫產(chǎn)進(jìn)修、產(chǎn)育假等產(chǎn)生教師緊缺局面的同時(shí)，也促進(jìn)實(shí)習(xí)生了解農(nóng)村中小學(xué)實(shí)況，提高其教育教學(xué)能力，幫助他們提前適應(yīng)教師工作崗位。

      二是科學(xué)配置緊缺教師。針對全縣體音美教師資源匱乏，一些中小學(xué)無法開足體音美課程、“非專業(yè)”教師完成體音美課程教等現(xiàn)狀，該縣將新增教師編制和自然減員產(chǎn)生的空編,優(yōu)先用于體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科教師的招聘，逐步解決教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾，努力打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

      三是大力引進(jìn)名優(yōu)教師。用好用活中央和省市人才政策，依托免費(fèi)師范生、人才振興計(jì)劃、從醫(yī)從教、特崗教師、幼兒教師等招聘計(jì)劃，注重分析大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢，超前謀劃，組織相關(guān)學(xué)校提前進(jìn)入校園招聘，重點(diǎn)引進(jìn)學(xué)有所成的大學(xué)本科及以上優(yōu)秀畢業(yè)生。另外，還積極通過對口支援、校校聯(lián)建等途徑，引進(jìn)名優(yōu)教育人才。

      四是大力培養(yǎng)青年教師。發(fā)揮骨干教師、名優(yōu)教師示范引領(lǐng)作用，采取“師徒結(jié)對”“師生同考”“青藍(lán)工程”等舉措，狠挖青年教師發(fā)展?jié)摿?，加大青年教師培養(yǎng)力度，確保青年教師“一年合格、三年優(yōu)秀、五年骨干”。結(jié)合教育行業(yè)工作特點(diǎn)，舉辦青年教師成長培訓(xùn)，學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃、貧困大學(xué)生資助、后勤財(cái)務(wù)管理等培訓(xùn)，培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的專業(yè)人員，不斷提升全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。